共商產業(yè)變革、教育創(chuàng)新與科研協(xié)同的融合之道，3月20日，2025國際產教研融合發(fā)展對接會在山東濟南舉行。對接會以“多元世界 融通發(fā)展”為主題，搭建深度交流互動的廣闊舞臺，促進產教研一體化融合與創(chuàng)新，推動企業(yè)、高校和科研機構結伴出海，為可持續(xù)發(fā)展注入新動能。
山東作為經濟大省、職教大省，始終堅持以創(chuàng)新驅動發(fā)展，以教育支撐未來，以產業(yè)引領變革，積極探索產教研深度融合的新路徑、新模式，出臺《關于深化產教融合推動新舊動能轉換的實施意見》，推動高校、科研院所與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新，形成了“教育鏈、人才鏈、產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈”四鏈融合的良好生態(tài)。特別是在新一代信息技術、高端裝備制造、新能源、新材料、現(xiàn)代海洋經濟等領域，山東省產教研融合成果顯著，為區(qū)域經濟高質量發(fā)展注入了強勁動力。
如何創(chuàng)新人才引育機制，實現(xiàn)教育鏈與產業(yè)鏈的深度耦合，助力行業(yè)新質生產力躍升？世界技能發(fā)展聯(lián)盟主席奧斯卡作為特邀嘉賓在線上發(fā)言時表示，世界技能發(fā)展聯(lián)盟（WSDA）目前已幫助中國職業(yè)院校對接了西班牙、土耳其、意大利等13個國家的資源，與政府機構、院校、企業(yè)開展了相關合作，共享優(yōu)質教育資源。他表示，中國也在積極探索產教研融合的有效模式。例如，中國通過“墨子工坊”“魯班工坊” 等載體推動職教國際化。這些實踐充分表明，產教研融合是推動經濟發(fā)展和社會進步的重要引擎。通過企業(yè)、高校和科研機構的深度合作，可以實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促進技術創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。
作為院校代表，山東女子學院黨委副書記、院長李光紅介紹了學校打破學科藩籬，以產定教，構建與產業(yè)深度融合的學科專業(yè)體系，探索引領產業(yè)發(fā)展新路徑的模式。她講道，學校積極推動人才培養(yǎng)與學術研究、科技創(chuàng)新深度融合，其中數(shù)字媒體技術專業(yè)畢業(yè)生陳璐、王妍，憑借精湛的數(shù)字建模技術，深度參與了國產動畫電影《哪吒之魔童鬧�！酚捌牡谰�、人物與場景開發(fā)，助力國產動畫實現(xiàn)技術與票房的雙重飛躍。此外，在人才方面，學校積極打造產教一體的師資隊伍，堅持人才興校戰(zhàn)略，在產教間建立“旋轉門”，實現(xiàn)校企間人員“互聘互兼、雙向交流”。
山東省國際人才交流協(xié)會秘書長徐燕在接受經濟導報記者采訪時說，國際產教研融合發(fā)展是新時代的潮流，也是全球發(fā)展的特征與趨勢，希望能通過本次對接會，進一步加強國內外企業(yè)、高校與科研院所之間的深度合作，打破產業(yè)、教育、科研三者之間的壁壘，打通國內外之間融通發(fā)展的渠道，為高校、企業(yè)和科研院所提供更廣闊的發(fā)展空間和美好前景。
會上，分別舉行了“中國（山東）—中東歐國家科教產融匯發(fā)展中心”“國際產教研融合發(fā)展合作社”揭牌儀式和合作簽約儀式，發(fā)布了《中國新時代融通式職業(yè)教育模式報告》，首次提出新時代背景下的“融通式職業(yè)教育模式”，來自中國、俄羅斯等國的高校、科研院所、企業(yè)、機構代表分別圍繞產教研融合創(chuàng)新發(fā)展各自領域作了主題演講，對接會還分板塊開展了產教研融合發(fā)展對接洽談，舉辦了國際攝影藝術聯(lián)合會《黃河與尼羅河對話一中非攝影藝術展》配套活動。
（大眾新聞·經濟導報記者 戚晨）
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